为切实提升学期“疲劳期”课堂教学实效，打破“重理论、轻问题”的传统教研模式，12月9日下午，人文数学教研室开展“疲劳期”教学增效专题教研活动，全体老师老师参加活动，人文数学教研室主任李娜主持会议。活动中，与会教师结合各自课堂实际，围绕学生注意力不集中、课堂互动意愿下降、作业完成质量波动等具体现象展开研讨。大家逐一列举教学现场遇到的真实困境，共同剖析问题成因，并在讨论中逐步形成共识：应对学生学习倦怠，关键在于提升课堂的内在吸引力。教师应从教学设计入手，融入贴近实际的教学情境与互动环节，使知识呈现更具启发性与参与感，激发学生的主动学习意愿。同时，课堂管理需进一步规范化，明确并持续落实行为准则，尤其